La ley SEP categoriza a las escuelas en autónomas, emergentes y en recuperación, pero no aplica un principio inclusivo como pretende hacerlo, ya que evalúa según un concepto de calidad arbitrario e impuesto, esto quiere decir que no se acepta otra versión de esa meta de "calidad".
Se les castiga cuando las escuelas no cumplen con estos criterios impuestos, en vez de integrar como válidos los diversos logros que tengan las escuelas de manera autónoma.
Se les castiga cuando las escuelas no cumplen con estos criterios impuestos, en vez de integrar como válidos los diversos logros que tengan las escuelas de manera autónoma.
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